004 ChatGPT认知篇4一ChatGPT对现代教育的冲击-琪纳米网站

当我们想探究一件新事物，提高我们自身的认知,最快最有效的方法就是关注和了解这个
领域的领军，人物的观点和实践。
今天要介绍的这个人叫Salman Khan ,全球著名在线教育平台Khan Academy的创始人。
麻省理工学院毕业,拥有十多年的互联网教育行业经验,累计创作了超过8000个数学和科
学教育视频，并在2012年被美国《时代》杂志评为时代百大人物之一。
最近，他应邀在TED演讲中阐述了如何利用GPT 4技术推动教育领域的革新。

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今天的这篇文章就是结合这段演讲和我个人的理解,来谈一谈ChatGPT对现代教育行业的一
个冲击。
近期各大媒体纷纷报道了ChatGPT对教育产业的影响，认为它会削弱学生的学习力，让他
们依赖于ChatGPT作弊和懈怠,而不是真正学习。
但是对于这个观点，Salman Khan提出了反驳，他认为如果我们能够恰当地运用GPT，指
引它的发展方向，那么AI不仅能协助学生学习,还能进一步提高并拓宽学生的学习能力。
既然AI已经在编程助手、智能客服和金融顾问等领域取得了成功，为什么不能成为智能导
师呢?
在ChatGPT问世之前，为每个学生配备一名导师进行一对一指导是一项奢侈的需求。
1984年,教育心理学家本杰明布鲁姆发现，接受一对一辅导的学生在学习能力、解题技
巧和知识水平等方面均远超于未接受辅导的学生。
他将此现象记录并命名为”2 Sigma问题”:

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图中可见，最右侧的曲线(接受1对1辅导的学生)的水平远超过未接受辅导的学生。
但由于当时技术限制，无法为每个学生制定个性化的学习计划。
然而,随着ChatGPT能力的日益增强，我们是否有可能在教育领域引入一个AI超级导师，
协助学生实现一对一的引导式学习呢?
目前看来，可能性极大甚至是已经开始在应用了。
而更重要的是，AI不需要像人一样休息，只要为其分配足够的计算能力，全球所有人都能
拥有属于自己的AI导师，协助他们在各行各业、各个领域更好地成长和学习。
到那时,学生的潜力或许才能真正被挖掘出来。
当然，目前关于AI在教育行业最大的争论还是AI是否会降低学生们主动思考的能力。
针对这个观点，Salman Khan给出了一个示例。
在这个示例中，AI不仅引导学生主动思考，寻找解题方法，还会纠正他们的错误,让他们
从中吸取经验。

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在解决常规数学问题3-2(9+2m)=m时, AI不会直接给出答案，而是引导学生根据代数方程
式的解题步骤进行推导。
首先, AI可能会提醒学生先将括号里的项进行运算,然后引导学生进行移项和合并同类项
的步骤。
在整个过程中, Al会鼓励学生积极思考，提出问题并解决它们。
当学生遇到困难时, Al会给予及时帮助，指导他们找到合适的解题方法。
这样的引导式教学不仅能够帮助学生建立扎实的数学基础，还能培养他们的逻辑思维能力
和解决问题的能力。
演讲视频里Salman Khan还列举了Al在编程、文学等方面的案例，来证明AI在教育领域的
巨大潜力。
当然,我们不能完全排除学生可能利用AI进行作弊的风险。
但是,这并不意味着我们应该完全拒绝AI在教育领域的应用。
就好比电脑既可以用来打游戏,也能用来提高学习效率,我们总不能因为电脑可能会导致
学生玩物丧志就直接隔绝电脑和学习的联系吧。
我们需要找到一个平衡点，让AI在提高学生学习能力的同时，尽量避免学生产生依赖性，
这需要教育工作者、家长和AI技术研发者共同努力。
比如:
我们可以把ChatGPT与学生的课程内容相结合，让它根据学生的学习进度、兴趣和需求进
行个性化推荐。
在考试和评估环节,我们可以设置AI无法给出答案的限制，让学生真正独立地去解决问
题。
这样,我们既能充分利用AI的优势，也能防止学生产生过度依赖。
只要我们能够正确地引导和使用ChatGPT，它就会成为教育领域的一股革命性力量。